在以人为本的经济发展模式中，人的教育（训练）对社会的发展起到决定性的作用。世界经济发展的关键取决于能否建立高素质的人本文化体系；特别在社会发展的过程中，人力资源的输出所产生的贡献将远远超出经济资本的输出。所以，我们在引进人力资源的同时，更应该建立自身的高素质人力训练系统，以保证人力资源的再创造和经济发展所需人力的生生不息。

目前各类教育模式层出不穷，但均基于学院式教育和再学习教育（理论深造与技能训练），这对人力资源市场来说还缺乏竞争力。

当求职者刚经过学院式教育后，则更要经过实践训练，当今，大多数毕业生由于缺少实践经验而被用人单位拒之门外，已成为人力资源市场的焦点；也有众多在职者，需求更深层次的综合能力训练，以适应更大的挑战和社会发展的需求。后续教育的完善，职前技能训练与在职“充电”，将关系到个人今后的生存与社会的发展，这些均需要专门的训练机构，能够迅速对市场的需求做出反应来完成。

我们把这种训练称之为“人力再创造训练”，顾名思义，是人力资源在提升过程中，关于综合能力创造的一种训练。大部分的过程在实验室中进行。

把它称为训练是因为该训练本身已超出教育的范畴，更多的是实践运作，让受训练者在实践中更系统的掌握理论知识，熟悉实际运作的全过程，从而提升实际运作的品质，为实践服务。

把它称为实验室而不称为学院，是因为学院培养出的是理论多于实践的人力，而实验室训练出来的是拥有理论基础的实干者。我们的实验室是一个融合了学院、研究组织、公司为一体的机构。同时，它可派生出更多高附加值的分支单位。

这种模式将势必引导教育与人力资源迈向一个更广的发展空间，为社会与经济发展提供高品质的人力资源与团队。

贝尔实验室是技术研究与发展的楷模， 我们实验室是人力研究与发展的典范。

任何事物的研究与发展都需人去完成。所以，我们选择人的训练！